Ознайомлення з виставкою

Надайте стислу інформаційну довідку про виставку, її особливості та специфіку (декілька речень).

Формулювання завдання

Об’єднайте учнів у групи, кількість яких залежить від кількості учнів, що беруть участь у квесті (від двох до чотирьох груп). У кожній групі мають бути кілька планшетів з відкритим сайтом віртуальної виставки. Для формулювання завдання використайте стенд "Мозаїка пам’ятників" (фото і опис), а також посилання на "Меморіальний простір Бабиного Яру", що міститься в розділі "Бази даних". Залежно від кількості груп поділіть порівну пам’ятники та пам’ятні знаки. Кожна група отримує певний перелік пам’ятників меморіального простору Бабиного Яру. Учні мають знайти в матеріалах виставки всі "голоси" (сліди) представників груп, яким присвячено ці пам’ятники. Щоб вдало презентувати результати свого пошуку, учасникам варто робити нотатки: в якому залі, на якому стенді знайдено сліди. На завершення вчитель пропонує всім групам подумати і відшукати "голоси" тих груп, які досі НЕ БУЛИ увічнені в Бабиному Яру, та аргументувати власну думку на основі матеріалів виставки.

Висновки

Після квесту проведіть обговорення.

Зверніть увагу: Цей вид роботи можна використовувати для учнів старшого і середнього шкільного віку. Квест – це завжди цікаво для дітей, тому враження залишаться обов’язково, а отже і певні знання про трагедії і про проблему збереження пам’яті. Це може бути урок до роковин трагедії (наприклад, на виконання державних рекомендацій) або виховна година.

Запитання для обговорення:

• Що спільного й чим відрізняються ці "голоси"? Чому?
• Чи потрібно взагалі їх шукати і зберігати? Від кого/чого це залежить?
• Що необхідно людині, щоб чути ці "голоси"?