Голокост і права людини

Оксана Матвіюк

Опрацювання навчального матеріалу запропонованого уроку передбачає роботу у формі короткочасного Web-Quest. Учитель об’єднує учнів у групи та пропонує їм опрацювати запропоновані джерела інформації. Задля раціонального використання часу вчителю доцільно завчасно розподілити ролі, підготувати питання командам, запропонувати варіанти представлення результатів роботи та скласти перелік інформаційних ресурсів, необхідних учням для роботи. Для підвищення зацікавленості здобувачів освіти вчитель може запропонувати посилання на ресурси у вигляді QR-кодів. Матеріал переміг у конкурсі розробок у 2020 році.

Мета

Очікувані
результати

Вік

Тривалість

Формат

Необхідні
матеріали

Пов’язано з

План заходу

Крок 1

Крок 2

Крок 3

Крок 4

Крок 5

Крок 6

Активізація пізнавальної діяльності учнів. Прийом "Асоціативний кросворд"

Для активізації пізнавальної діяльності учнів використайте прийом "Асоціативний кросворд". Запишіть на дошці опорне поняття (буква під буквою) "Права людини". Учні мають запропонувати поняття у кількості, що відповідають чисельності букв в опорному слові. Всі запропоновані учнями поняття і терміни мають бути підібрані таким чином, щоб принаймні одна з літер кожного асоціативного слова співпадала з головним.

Основна умова: всі дібрані слова мають бути обов’язково пов’язані з головним. Таким чином, опорне слово із підібраними поняттями у закінченому вигляді буде нагадувати кросворд. Якщо дозволяє час, вчитель може запропонувати учням пояснити запропонований термін.

Мотивація пізнавальної діяльності. Вправа "Прогнозування на основі запропонованих ілюстрацій"

Для мотивації пізнавальної діяльності запропонуйте учням виконати вправу "Прогнозування на основі запропонованих ілюстрацій". Для цього учні мають розглянути візуальні джерела та спробувати сформулювати тему уроку, його навчальні цілі. Після цього слід обговорити запропоновані варіанти.

На цьому етапі вчитель може використати світлини віртуальної виставки "Бабин Яр: пам’ять на тлі історії", розділ "Доля євреїв" (додаток 1).

Web-Quest. Початковий етап

Проведіть підготовку до квесту за наступним алгоритмом:

Вчитель розповідає про основні моменти уроку, готує учасників веб-квесту до самостійної роботи над темою.
Учні повторюють вже знайомі поняття та знайомляться з новими ("права людини", "геноцид", "злочин", "Голокост", "Шоа", "антисемітизм").
Відбувається обговорення епіграфу уроку (Пам'ять про Голокост необхідна, щоб наші діти ніколи не були жертвами, катами або байдужими спостерігачами. Єгуда Бауер).

Web-Quest. Рольовий етап

Ознайомте учасників веб-квесту із завданнями. Допоможіть сформувати команди відповідно до поставлених завдань. Розподіл ролей, завдання для роботи та посилання на інформаційні ресурси з матеріалами для кожної команди знаходяться у додатку 8 у вигляді QR кодів та у додатку 9 у текстовому вигляді.

Систематизація, узагальнення вивченого

Для систематизації та узагальнення вивченого на уроці організуйте роботу учнів із створення ментальної карти висновків.

На цьому ж етапі можна запропонувати учням розпочати роботу над загальним міні-проектом "Пам’ятаємо про Голокост для захисту прав людини сьогодні", презентацію якого доцільно організувати у формі позакласного заходу.

Підведення підсумків уроку. Рефлексія

Для підведення підсумків заняття пропонуємо учням створити "хмари слів" за темою. Запропонуйте учням важливість кожного ключового слова позначити розміром шрифту чи кольором. Організуйте роботу так, аби учні, створюючи хмару, розкривали зміст кожного поняття чи складали із цими поняттями речення.

Список додатків:

Додаток 1 Розділ "Доля євреїв" ( посилання )
Додаток 2 Розділи віртуальної виставки "Бабин Яр очима художників", "Мозаїка пам’ятників", "Меморіальний простір Бабиного Яру" ( посилання )
Додаток 3 Пам’ятники жертвам Голокосту в Україні ( посилання )
Додаток 4 Меморіали Голокосту в світі: як трагедію відображено в камені ( посилання )
Додаток 5 Резолюція 60/7 ГА ООН щодо пам'яті про Голокост ( посилання )
Додаток 6 Окупація. Голокост: Фотодокументи Центрального державного кінофотофоноархіву України ім. Г. С. Пшеничного ( посилання )
Додаток 7 Шість книг про Голокост ( посилання )
Додаток 8 Розподіл ролей, завдання для роботи - QR коди ( PDF )
Додаток 9 Розподіл ролей, завдання для роботи - текст ( PDF )

Переглянути
все у PDF Переглянути
тільки додатки у PDF Завантажити
весь матеріал Завантажити
тільки додатки

Мета:

актуалізувати проблему Голокосту як однієї з найбільших катастроф в історії людства та однієї з найжахливіших сторінок європейської історії, а також як найтяжчого злочину нацистського режиму, в результаті якого загинули мільйони людей; дослідити поняття порушення прав людини через призму Голокосту; сприяти формуванню ключових та предметних компетентностей здобувачів освіти; виховувати почуття стурбованості долею невинних жертв тоталітарного режиму, навчати розуміти чужу біду та біль; обґрунтувати необхідність брати на себе відповідальність за збереження прав людини; спонукати до осмислення прав людини як загальнолюдських цінностей, порушення яких має негативні для людства наслідки.

Очікувані результати:

після заняття учні навчаться:

розповідати про Голокост як одну з найбільших катастроф в історії людства та одну з найжахливіших сторінок європейської історії, а також найтяжчий злочин нацистського режиму, в результаті якого загинули мільйони людей;
висловлювати судження про порушення прав людини через призму подій Голокосту;
давати правову кваліфікацію явища Голокосту;
характеризувати права людини як базові цінності людства;
обґрунтовувати необхідність брати на себе відповідальність за збереження прав людини;
тлумачити та застосовувати на прикладах поняття і терміни: "права людини", "геноцид", "злочин", "Голокост", "Шоа", "антисемітизм".

Вік:

15–18 років

Тривалість:

45 хвилин.

Формат:

урок, Web-Quest

Необхідні матеріали:

матеріали віртуальної виставки "Бабин Яр: пам’ять на тлі історії", карти міста та місць масових розстрілів євреїв в Україні та у Бердичеві в роки Другої світової війни, робочі листи уроку із запропонованим переліком інформаційних ресурсів, шаблонами для виконання завдань та описом ролей учасників веб-квесту.